By : Bob2433 | Sunday, January 20, 2019 at 3:44 PM
Bob2433
Bob2433
Salut tout le monde,

depuis quelques années c'est la grande mode des escape games et plusieurs enseignants l'ont déjà pratiquée dans leurs classes, en primaire ou au collège. Fouiller la salle à la recherche d'indices pour ouvrir un cadenas, effectuer des épreuves de logiques, ... bref y a pleins d'activités sympas que l'on peut trouver en ligne. Alors puisque je suis prof de maths et que j'aime bien Unlock, je me suis lancé dans la conception d'un deck de cartes qui reprend les principes du jeu, mais avec des épreuves mathématiques issues du programme de 3ème.

L'idée est de faire 5 ou 6 groupes de 4 élèves dans la salle, chaque groupe a son propre deck de carte. Ils ont 55 minutes pour résoudre le scénario en révélant des cartes au fur et à mesure de la progression ; comme Unlock quoi ! Et pour rentrer des codes, ils auront accès à mon ordinateur sur lequel un programme (sous Scratch pour ceux qui connaissent) fera office d'application comme dans le jeu original.

Quelques exemples de cartes :

Tric Trac

Tric Trac
Tric Trac

Tric Trac

Si tout va bien je teste jeudi prochain avec mes deux classes de 3ème. Je vous ferai un petit compte-rendu. En attendant, pour ceux que ça intéresse, voici l'adresse des fichiers pour tester :
https://1drv.ms/f/s!AhYY7tKuXqRB-Xkvod_BlAKMhpq9

Il faudra également télécharger Scratch pour faire tourner l'application (pour lancer le programme, appuyez sur le drapeau vert).

Vos remarques et impressions sont les bienvenues !
Bob2433
Bob2433
Hello, les gamers.
J'ai testé mon Escape Maths aujourd'hui avec mes élèves : 2 classes de 3èmes, 55 minutes pour chaque classe.
Bilan... ça a marché du tonnerre ! Bon, seulement 3 groupes sur les 10 ont terminé (et pourtant ce n'était pas bien compliqué... enfin vous me direz) mais l'essentiel c'est que tout le monde a bossé en s'amusant. Du coup, je suis bien motivé pour en faire d'autres mais ça demande un boulot de malade en amont : préparer les énigmes, la narration, conception des cartes, plastifier le tout en plusieurs exemplaires...
Bref, s'il y a des malades motivés dans mon genre on pourrait se créer une petite base de données pour les énigmes et autres exercices... enfin je dis ça...
Allez, @+
stueur
stueur
Bonjour,
Je ne suis pas prof (et pas pédagogue non plus mais ça c'est un autre problème), mais ton idée m'a séduit!
Du coup, j'ai téléchargé ton fichier et scratch. J'espère le tester dans 2 semaines (avec des "matheux"). Dans tous les cas, je te ferai un retour.
Et encore merci pour ce genre d'initiative!
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Bob2433
Bob2433
Super ! J'attends ton retour avec impatience :)
stueur
stueur
Si je ne me trompe pas, ce sera très certainement pour le lundi 18/03.
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Rwain
Rwain
Bonjour Bob2433,

J'ai été alerté par un membre de ce forum (merci à lui) de l'existence de ce projet autour des maths et Unlock!. Je me suis donc lancé dans les essais avec quelques collègues et on est unanimes : c'est très bien fichu, bravo. 
Si tu n'y vois pas d'inconvénient, nous allons le faire passer à nos élèves de 3ème dans les jours qui viennent.

De mon côté, je n'ai vu que deux petites choses sur lesquelles formuler des remarques :
- je trouve qu'il y a peut-être "trop" de cartes découvertes dès le démarrage.
- le format d'impression est peu pratique puisque les recto et verso se trouvent sur la même feuille.

Mais sinon, c'est franchement du super boulot, tant sur le plan des énigmes que de la réalisation des cartes en elle-mêmes. Je te transmettrai les retours élèves quand nous les aurons fait jouer. As-tu pensé à présenter ce travail aux IREM de ton académie ?
solice
solice
BOnjour !

C'est une super inititative.

Aurais-tu la trame que tu utilises lors de la conception des cartes afin que je puisse m,en inspirer pour d'autres élèves.

Merci !!
Bob2433
Bob2433
Merci pour vos commentaires, ça fait plaisir :)

Pour répondre à Rwain :
- c'est vrai que le démarrage est un peu laborieux avec beaucoup de cartes à retourner. C'était un premier test et ça n'a pas trop apeuré les élèves. Mais j'essaierai de commencer plus "doux" pour les prochaines enquêtes ^^
- pour l'impression je pensais que c'était pratique justement ; il suffit de découper le recto et le verso ensemble, puis de plier la feuille et les coller pour faire la carte.
- j'ai parlé de ce projet à mon inspecteur lors de sa dernière visite. On prévoit de se revoir pour qu'il assiste à une séance avec mes 3ème de cette année.

Pour répondre à solice :
J'ai préparé cet escape game sur un brouillon (que je n'ai plus hélas) en réfléchissant d'abord à plusieurs énigmes (une ou deux par chapitre qu'on avait vu : Pythagore, Thalès, fractions, diviseurs commun, calcul littéral, ...). Puis, à l'aide d'un mindmap, je construis un enchaînement logique des énigme. Le reste c'est de l'habillage avec photoshop.
Rwain
Rwain
Tu as bien fait d'en parler, car c'est le genre de projet qui peut (va !) se répandre assez vite :)
Les collègues d'autres établissements avec lesquels je l'ai essayé sont eux aussi intéressés pour le faire passer par exemple (si tu ne vois pas d'inconvénient à ce qu'il soit ainsi diffusé).

Pour le recto verso, ça évite effectivement les décalages à l'impression, c'est juste un peu plus long en terme de découpage/collage/plastifiage. Surtout que je compte en préparer 8 ! (Plus que 7 à faire :D)
 
Rwain
Rwain
Je me permets de te signaler, au cas où tu n'aurais pas reçu de notifications, que je t'ai envoyé un message privé aujourd'hui.
Bob2433
Bob2433
Petite mise à jour du scénario suite aux remarques pertinentes de Rwain. Il y a maintenant 3 bocaux de 39 billes bleues. Le pgcd ne peut ainsi se calculer qu'avec le nombre total de billes beiges et bleues (on pouvait le trouver juste avec le nombre de billes dans chaque bocal dans la précédente version, c'était balo).

J'ai également  rajouté une présentation de la séance qui détaille la préparation (découpe des cartes et installation de la salle) et les consignes pour les élèves.

edit du 30/01/20 : j'ai du coup changé le numéro de la carte en n°61 puisque c'était la n°39 (c'était un peu redondant avec les 39 billes bleues). Oui je sais je suis tatillon :)
Rwain
Rwain
Super ! Mais quelle réactivité :)

Je m'en vais de ce pas aller jeter un oeil à ces modifications.
Wilfrieddd
Wilfrieddd
Salut,
je cherchais un "unlock maths collège" sur internet, je savais qu'il en existait un.
Et là ... paf ! Je suis tombé sur le tien !. (Il en existe un autre ... de toi peut-être ?)
Bref, je viens de tester.

Et j'ai vu que tu étais motivé pour repartir dans l'aventure, alors je me suis dit : pourquoi pas.
Donc si tu cherches toujours des gens motivés pour un autre projet du type ...

Pour ce qui est des remarques : j'ai trouvé cela super et fluide.

L'énigme avec les tortue, étoile de mer etc. me paraît assez difficile.
Le reste est génial.
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Rwain
Rwain
Salut,

Après "test" auprès des élèves de 3ème de mon collège, je confirme tout le bien que je pense de cette activité ! Cela a très bien fonctionné, même s'il est vrai que certaines énigmes sont particulièrement coriaces et que peu de groupes sont arrivés au bout (en moyenne, on est autour d'un succès pour 2 échecs).

A conseiller à tous les collègues de 3ème qui passent dans le coin !


Pour ceux qui cherchent d'autres activités de ce type, je n'ai pas toutes les références, mais je sais qu'il existe un escape game disponible sur l'académie de Montpellier :
http://disciplines.ac-montpellier.fr/mathematiques/jouer-en-mathematiques
Celui-là, je ne l'ai pas essayé car il demande l'utilisation d'un téléphone portable pour être réalisé... mais je garde en tête l'idée de le mettre en place un jour...

Il existe aussi un site qui référence de nombreux projets/créations autour des escape :
https://scape.enepe.fr/

Et puis, il y a aussi les escape de science animation, à réaliser dans les CDI ou les médiathèques. Elles sont très très riches, mais la mise en place n'est pas forcément évidente - et il faut bien s'entendre avec la documentaliste :D. Testé et approuvé à 100%. Je vous mets le lien de celle de l'an passé, plus facile à mettre en oeuvre que celle de cette année :
https://www.science-animation.org/fr/escape-game-panique-dans-la-biblioth%C3%A8que

Bref, il y a de quoi faire pour ceux qui veulent se lancer dans les escape game en classe !

De mon côté, ayant été vraiment convaincu par le travail de Bob2433, je me suis lancé avec un collègue dans la réalisation d'un deck de cartes pour les cinquièmes, en suivant le modèle ci-dessus. Le jeu est encore en phase de tests. Je partagerai tout cela plus tard s'il s'avère que, par un heureux hasard, il s'avérait jouable :D
MasterMindM
MasterMindM
Rwain dit :De mon côté, ayant été vraiment convaincu par le travail de Bob2433, je me suis lancé avec un collègue dans la réalisation d'un deck de cartes pour les cinquièmes, en suivant le modèle ci-dessus. Le jeu est encore en phase de tests. Je partagerai tout cela plus tard s'il s'avère que, par un heureux hasard, il s'avérait jouable :D

Youhou, quel entrain ! Bob2433 semble être un 'déclencheur' efficace ! :D

Je suis sûr que ça sera très bien !

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Rwain
Rwain
Bon et bien voilà le résultat de notre tentative. L'escape game "Le trésor de Math le Pirate", destiné aux élèves de fin de 5ème/début 4ème est dans sa version presque finale.
Attention tout de même, il n'a pour l'instant pas encore été présenté à des élèves, donc si vous l'utilisez, c'est à vos risques et périls. Des mises à jour seront faites une fois qu'il aura passé l'épreuve du feu...

N'hésitez pas à nous faire part de vos retours ! Le modèle suit entièrement celui de Bob2433, à savoir un deck de cartes et une machine scratch pour gérer les codes. Encore merci à lui pour son idée, qui nous a donné envie à mon collègue et à moi de tenter l'aventure :
https://1drv.ms/u/s!Al9BDm7DKD5Zgxqfo6FV-RHAGLve?e=BS2f2x

En attendant le prochain !


Edit : correction du lien de partage, qui était erroné.
Bob2433
Bob2433
Excellent ! Justement j'étais parti moi aussi sur un nouveau scénario pour 6ème/5ème : une histoire de pirate et de carte au trésor (avec repérage des nombres relatifs). Comme quoi les grands esprits se rencontrent :)

Je suis actuellement en vacances loin de chez moi donc je ne pourrai le tester que la semaine prochaine au plus tôt. Mais à première vue ça m'a l'air bien sympa (et drôle en plus). Si tu veux, je pourrais te refaire la mise en page des cartes ou te passer une version vierge des cartes sous word. Cela permettra d'homogénéiser la présentation des futurs scénarios pour que les élèves soient en terrain connu s'ils en font plusieurs dans leur scolarité.
En tout cas, bravo à toi Rwain et à ton collègue pour le travail (et je sais ce que ça demande). On en reparlera sous peu quand je l'aurai testé :)
Rwain
Rwain
Pas de soucis, n'hésite pas à me faire tes retours !

Je veux bien les versions vierges des cartes également - surtout que je suis déjà en train de travailler sur un nouveau scénario... au final, je trouve ça super plaisant à faire ! yes
Bob2433
Bob2433
Voilà, je viens de partager mon scénario en version word pour que ce soit facilement modifiable pour les futurs projets.
MasterMindM
MasterMindM
Rwain dit :Bon et bien voilà le résultat de notre tentative. L'escape game "Le trésor de Math le Pirate", destiné aux élèves de fin de 5ème/début 4ème est dans sa version presque finale.

https://1drv.ms/u/s!Al9BDm7DKD5Zgxqfo6FV-RHAGLve?e=BS2f2x
 

Personnellement, je suis trèèèèèèèèès loin du corps enseignant, donc difficile de juger sur l'accessibilité ou non de l'aventure pour des collégiens de 5eme/4eme.

Cependant, je peux confirmer que le scénario est en l'état parfaitement jouable, a peine quelques coquilles mineures qui ne gênent en rien le gameplay (et qui d'ailleurs ont peut être déjà été corrigées au moment où j'écris ces lignes) .

Donc vous pouvez y aller sans crainte ! :)

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Khel
Khel
Quel travail ! Bravo !
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Bob2433
Bob2433
Ca y est j'ai testé ton scénario Rwain :) Bon les conditions n'étaient pas optimales ; je ne suis pas chez moi et je n'ai pas d'imprimante ni de rapporteur. J'ai suivi la progression sur PC avec les pdf fournis et je n'ai pas pu vérifier les mesures d'angle sur la carte. Mais pour une première impression j'ai trouvé ça très bien construit, bien ciblé pour des 5èmes et vraiment fun !

Au niveau de la progression, c'est fluide ; les énigmes s'enchaînent naturellement de façon plus linéaire que dans mon scénario, et c'est très bien pour ne pas noyer des petits niveaux comme les 5èmes sous un nombre de cartes révélées trop important. Et concernant la nature des énigmes, je trouve qu'elles s'adaptent très bien au programme du début cycle 4. Encore une fois, beau boulot !

Allez, maintenant les remarques (constructives évidemment ^^).

1) Une énigme m'a posé problème et je pense qu'il y a une erreur (à moins que je n'ai pas les yeux en face des trous), il s'agit du nombre de bananes à trouver. D'après mes calculs, on trouve que 4 bananes = 3 noix de coco. Or il y a 40 noix de coco sur la liste des courses et on doit trouver 30 bananes. Le ratio serait plutôt de 3 bananes pour 4 noix de coco, non ?

2) Une erreur s'est glissée sur la carte U où est indiqué OR = 34 est faux. C'est plutôt OR = 33 (15+18).

3) La carte 81 pourrait poser problème à certains élèves. Le dessin peut porter à confusion, certains risquent de chercher dans la partie inférieure gauche du plan. Pourquoi ne pas plutôt donner un bout de parchemin disant juste que les coordonnées du coffre sont (alpha ; beta) ? Qu'en penses-tu ?

4) Beaucoup moins embêtant maintenant, quand on rentre le premier code DOUZE pour le coffre, le message qui permet de révéler la carte 37 est un peu court (certains élèves n'auront pas le temps de le lire à mon avis).

5) Sur la carte 48, un MP est visible, de quoi s'agit-il ?

6) La mise en page des cartes est à modifier. Le numéro d'une carte a le même design que les numéros de cartes que l'on doit révéler, cela pourrait perturber des élèves. D'ailleurs, si tu veux, je peux t'aider à refaire toutes les cartes en affinant certaines images, cela ne me pose aucun problème.

Encore merci à toi et à ton collègue pour ce travail. Avec un peu de modifications, on va avoir là un super scénario pour les 5èmes !

 
MasterMindM
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SPOIL ci-dessous, ne lisez pas si vous n'avez pas encore fait l'aventure et prévoyez de la faire :)


 
Bob2433 dit :1) Une énigme m'a posé problème et je pense qu'il y a une erreur (à moins que je n'ai pas les yeux en face des trous), il s'agit du nombre de bananes à trouver. D'après mes calculs, on trouve que 4 bananes = 3 noix de coco. Or il y a 40 noix de coco sur la liste des courses et on doit trouver 30 bananes. Le ratio serait plutôt de 3 bananes pour 4 noix de coco, non ?

Il me semble que les équations sont correctes : en notant s, p, n et b pour singe, palmier, noix de coco et banane, on obtient :
carte 31 : (1) p = 3s
carte 61 : (2) s + p = n
carte 54 : (3) b + 2n = 3b + 2s
carte 17 : (4) n = 40

(1) et (2) donnent 4s = n, donc avec (4) s = 10, et donc p = 30

(3) devient b + 2*40 = 3b +2*10, soit b + 80 = 3b + 20, soit 60 = 2b, b = 30

 

Bob2433 dit :2) Une erreur s'est glissée sur la carte U où est indiqué OR = 34 est faux. C'est plutôt OR = 33 (15+18).
Bien vu ! Etant donné que cette valeur n'était pas indispensable à la compréhension de l'énigme, je n'ai même pas pensé à la recalculer ! Heureusement, l'échelle sur la carte est assez petite pour tolérer un écart entre 28 et 29 pour l'ordonnée.

 
Bob2433 dit :3) La carte 81 pourrait poser problème à certains élèves. Le dessin peut porter à confusion, certains risquent de chercher dans la partie inférieure gauche du plan. Pourquoi ne pas plutôt donner un bout de parchemin disant juste que les coordonnées du coffre sont (alpha ; beta) ? Qu'en penses-tu ?
C'est vrai que c'est trompeur, mais de mémoire ce genre de graphique qui ne respectait pas les données chiffrées de l'énoncé existait lors de ma période collège (qui remonte aux années 2000 hein pas en 1965 où c'était vraiment difficile d'avoir son certificat d'étude :p ).

Maintenant Rwain et toi êtes bien plus a même de déterminer si ce genre de piège est acceptable pour les élèves, et peut constituer une leçon pédagogique sur les a priori de l'énoncé. Mais dans ce cas, il faut prévoir une île aux coordonnées (-59; -29) pour "pousser" le piège jusqu'au bout.

 
Bob2433 dit :4) Beaucoup moins embêtant maintenant, quand on rentre le premier code DOUZE pour le coffre, le message qui permet de révéler la carte 37 est un peu court (certains élèves n'auront pas le temps de le lire à mon avis).
Effectivement, ça ne m'a personnellement pas dérangé, mais j'étais seul face à mon PC, pour un groupe, ça peut être différent. Il reste cependant toujours la possibilité de taper de nouveau le code, mais autant éviter cette solution.

 
Bob2433 dit :5) Sur la carte 48, un MP est visible, de quoi s'agit-il ?
Je suppose qu'il s'agit du Fameux Math le Pirate :). Peut être que si c'est bien le cas, M.P. serait plus lisible...

 
Bob2433 dit :6) La mise en page des cartes est à modifier. Le numéro d'une carte a le même design que les numéros de cartes que l'on doit révéler, cela pourrait perturber des élèves.
La remarque est pertinente. Je m'y suis rapidement habitué, mais c'est vrai que ce serait un plus d'avoir un cadre spécifique pour la carte en cours, pour ne pas confondre.
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Il me semble que les équations sont correctes : en notant s, p, n et b pour singe, palmier, noix de coco et banane, on obtient :
carte 31 : (1) p = 3s
carte 61 : (2) s + p = n
carte 54 : (3) b + 2n = 3b + 2s
carte 17 : (4) n = 40

(1) et (2) donnent 4s = n, donc avec (4) s = 10, et donc p = 30

(3) devient b + 2*40 = 3b +2*10, soit b + 80 = 3b + 20, soit 60 = 2b, b = 30

Mais oui mais bien sûr, à un moment donné on se retrouve avec 3n = 4b. Effectivement en remplaçant n par 40 on a bien 4b = 120 donc b = 30.
Sauf que j'étais parti sur un raisonnement avec des ratios (une nouveauté de 2019 dans le programme de 5ème) sans passer par une équation (d'ailleurs ce signe = me dérangeait ^^ j'étais pas bien réveillé) : 3n pour 4b ; c'est à dire le ratio noix:banane est de 3:4. Et là ça bloque puisqu'avec 40 noix on aurait 160/3 soit environ 53,3 bananes. Alors qu'avec 4n pour 3b, on aurait un ratio noix:banane de 4:3 et donc 40 noix pour 30 bananes.
Rwain
Rwain
Coucou et merci pour vos retours ! Ca fait plaisir à lire :)


2) Très bien vu pour la carte U. Tu es le premier à le remarquer alors que le jeu a été joué à plusieurs reprises (et par quelques profs de maths en plus !). C'est corrigé !

3) Pour la 81, c'est une carte de mon collègue et il m'a dit bien l'aimer comme cela. Je ne sais pas si les élèves vont être véritablement piégés, je verrai ça demain (première phase de test prévue avec un tout petit groupe de sept 3ème fort sympathiques qui me servent de cobayes pour toutes mes expérimentations pédagogiques - les pauvres !).
Pour satisfaire tout le monde, on pourra éventuellement proposer 2 cartes : une version avec "faux" indice et une version sans dessin. Libre à chacun de choisir la carte qu'il préfère (il reste une place sur la dernière page en plus, j'en ai profité pour proposer quelque chose).

4) Merci pour le retour. En plus, c'est facile à corriger ici. Les temps d'affichage des messages ont été augmentés !

5) Oui, il s'agit bien de Math le Pirate.

6) Merci pour la proposition. J'ai bidouillé quelque chose vite fait pour que les n° de cartes se distinguent des n° à retourner.
Je t'envoie la version word sur ta boîte académique au cas où tu souhaiterais améliorer tout ça ;) 


Voilà, pour les curieux, la mise à jour a été mise en ligne. Tous les retours sont bien évidemment les bienvenus :D


 
Dolfin11
Dolfin11
Bravo Rwain et Bob2433.
Je n'ai pas le temps de me plonger dans ce projet cette année mais je suis très intéressé.
Je suis convaincu de l'intérêt du jeu pour les maths, du jeu par les maths.
J'ai déjà réalisé plusieurs escape game pédagogiques et je suis en train de réfléchir à une escape box.
Mais ce sera sûrement pour l'an prochain.
Vous avez fait un super boulot et je reviendrai sûrement vers vous pour tester vos réalisations, si vous êtes d'accord, bien évidemment.
De mon côté, j'ai créé un petit jeu de plateau avec des dés pour travailler sur Scratch en débranché.
Si vous êtes intéressés, faites moi signe.

Encore bravo et bonne continuation.
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Rwain
Rwain
Merci pour ce message.

Bon, quelques légères modifications ont été effectuées suite au test devant élèves:
- déplacement de l'île T pour qu'elle aille avec un angle de 75°
- ajout de symboles "=" dans la liste de courses
- travail sur la carte de symétrie pour rendre les tracés plus visibles;
- inversion des "mots à compter" or et mer prenant la place de trésor et diamant.

On envisage l'ajout de cartes indices, à mettre sur le bureau du professeur et à donner aux groupes plus en difficultés... Deux cartes de ce type sont disponibles dans le "correctif"

Premier constat : c'est long... difficile à faire tenir sur une séance de cours... et quelques énigmes ont été bien mal appréhendées par mes élèves... notamment la première qui leur a demandé beaucoup de temps.
Je ne fais pas de constat définitif, je vais voir avec mes 4èmes ce que cela donnera la semaine prochaine...
Donc le fichier est encore susceptible d'évoluer d'ici là.

@Dolfin11 : pas de soucis pour tester les réalisations bien au contraire. C'est aussi pour cela qu'elles sont partagées. Et je suis bien évidemment très intéressé par ton jeu de plateau !